风好正是扬帆时，奋揖逐浪天地宽。春光无限好，遍地黄花分外香。在阳春时节，我们共赴一场诗意的教研。为深化学校课堂教学改革，促进教师专业成长，4月12日——13日，行知学校小学部如期开展语文和美术教学研讨活动。

马方副主任制定语文教研活动方案。

4月12日上午，语文教研活动如期举行。

首先由张寒老师带来《刷子李》示范课教学。张老师由冯骥才的《俗世奇人》导入，她引导学生抓住刷子李刷墙时的动作美、声音美、效果美等重点词句，组织学生进行品读，感受刷子李的技艺高超。整堂课层层推进，老师有指导，课堂有实操，学生有收获。

第二节课由吕静老师执教《剃头大师》。吕老师运用多种教学策略，激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，通过“演一演”让孩子走进了课文情境，在宽松、和谐、愉悦的课堂氛围中，教师成为学习活动的组织者和引导者。吕老师抓住有趣的语言，让学生在读中体会语言的精妙、幽默和风趣，体会童年的快乐。

第三节课由卢东建老师执教《人之初》卢老师在课堂上注重培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验；在写字环节中让学生在观察占格中学会书写。读文环节，低年段虽然不主动要求学生理解具体文意，但卢老师在教学中以故事导入，层层递进的引学，让孩子明白教育的重要性，以及不学习不能成才的道理，从而培育学生热爱中华传统文化的情感，激发学生了解中华传统文化的兴趣。

教研课后，听课老师各抒己见，积极评课。大家深度交流，潜心反思。

魏春琳老师点评《刷子李》一课，她首先肯定了本课教学目标的达成效果，她提出在进行教学设计之初，教师要关注语文园地中的“交流平台”，指向孩子的迁移写作。

刘小晴老师点评《剃头大师》一课，她充分肯定了吕老师的精彩授课和互动交流。她指出：教学活动的设计要围绕教学目标，考虑文本特点，符合学生年龄认知特点，具有可操作性，才利于语文要素的落实，为我们今后的教学指明了方向。

王爱平老师点评《人之初》一课，她认为卢老师的课扎实、活泼、高效，环节紧凑、拓展有度，课中注重培养学生的识字、写字能力，注重培养学生自主学习能力。有效激发了学生对传统国学的兴趣，让学生对传统文化有了更多的了解。

袁方主任对三位教师课堂教学做了相应的点评与指导。袁主任指出，要发挥好示范课的作用，将课堂还给学生。

袁方主任期望全体语文教师站在新起点上，不忘初心，深耕不辍，让教学计划落实，让语文素养落地，共同助力学生成长！

袁方主任要求全体教师今后还应继续研读新课程标准，落实新理念，打造精彩课堂。她对教研活动的开展提出了新的要求，要思考如何开展有深度、有广度的教研，提倡有主题性的引领，力求教研活动各个环节落到实处，扎实、高效。

谢妍副主任制定美术教研活动方案。

4月13日上午美术教研活动如期举行。

 魏斯涵老师执教五年级下册《夸张的脸》，她通过各种教学手段，力求让学生熟悉艺术的表现手段——夸张，通过教学激发同学创作的热忱和创造力，并乐于尝试表现。魏老师的课堂风趣幽默，基本功扎实，各种技能信手拈来,带给学生极大的感官体验。

同学们用线描表现夸张的脸。

陈欢欢老师执教四年级《对称的美》，通过设计剪纸，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

同学们剪刀飞舞，片刻！一幅幅剪纸作品就呈现出来了，真是惟妙惟肖！

司静老师执教二年级《漂亮的包装纸》，教学中由情境导入，了解包装纸的作用，在赏析过程中探究包装纸上的排列规律及图案，并学习包装纸的制作方法。司静老师教态温和，课堂气氛融洽。

聂立波老师点评《对称的美》：陈欢欢老师采用多样化的教学方式，与学生互动积极，通过课程设计达成教学目标，同时引导学生自主发现和解决问题的能力。

马静老师点评《漂亮的包装纸》一课：司静老师采用游戏方式导入，贴近生活实际，引出课程内容，吸引了学生的注意力并让他们更好地了解知识点。学生们的课堂习惯良好，与教师默契配合，展示了教师在准备工作上的充分投入和重点突出。

最后，由谢妍副主任点评总结三位老师的课堂，她先是肯定了三位老师优秀的美术基本功以及传统文化在的课堂中运用，再是点出其中不足和可改进的地方，评价中肯，受益良多。

“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”作为陪伴孩子成长的园丁，我们将用智慧与爱灌溉孩子们成长的沃土，为学校，为社会培养出一批又一批的人才。夯实教学，提升教学专业水平，我们期待行知学校的教研之花美丽绽放，教学硕果挂满枝头。

责任编辑：聂立波